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童声合唱指挥的特殊性质及素质结构探讨与研究

来源:火力与指挥控制 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-06-23
作者:网站采编
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摘要:童声合唱是音乐基础教育的重要手段。指挥是童声合唱团中的革新,其不仅能引领团队创作艺术作品,更是演绎合唱的核心。童声虽然是非常纯净的声音,但未经过训练的声音还有很大

童声合唱是音乐基础教育的重要手段。指挥是童声合唱团中的革新,其不仅能引领团队创作艺术作品,更是演绎合唱的核心。童声虽然是非常纯净的声音,但未经过训练的声音还有很大的提升空间,因此,指挥的组织监督、管理、能力十分重要,必须注重对童声合唱指挥的培养,要求指挥具备较强综合素质,从而从多方面引导儿童,启发他们的音乐灵感,为我国童声合唱事业的发展做出一定的贡献。

一、我国童声合唱艺术及指挥的发展

欧洲中世纪合唱音乐距今已有千年,而我国的童声合唱仅有一百年左右的历史,在清末由欧洲传入我国后,不断改革。在形成“学堂乐歌”后,各类先进的教育理念传入中国,大量的音乐作品被改编为合唱,出现了大批作曲家和合唱作品,其中不乏童声合唱[1]。

受其他国家艺术文化的影响,我国各地开始兴办音乐学校,并建立正规的合唱团。抗日战争时期,合唱团基本以救亡歌咏活动的形式出现,且会在各类危险的地点演出,此时期大量的抗日合唱作品传唱至今,为后续合唱发展奠定了基础。中华人民共和国成立后,我国越发重视音乐教育,先后派遣留学生去国外学习音乐知识,了解其他国家的音乐文化,并培养了一批优秀的指挥家,使我国的合唱团逐渐走上了正轨。改革开放后,我国进入高速发展的新时期,越发重视艺术教育。为提高群众的精神文化水平,开展了大量合唱活动,此时的合唱指挥专业迅速发展,各类音乐家、作曲家、作词家逐渐向着民族化、现代化方向发展,并对合唱进行了分类,如男生合唱、女生合唱及童声合唱,使合唱进入了多元化发展时期,为我国音乐领域留下了较多的优秀作品。

二、童声合唱的基本概述

按人声特点可以将合唱分为混声合唱与同声合唱,在同声合唱中,可以将其具体分为女声合唱、男声合唱与童声合唱,本文将对童声合唱展开论述。

(一)将童声合唱进行分组

世界合唱比赛被称为音乐合唱领域的“奥林匹克”,比赛每两年举行一届,根据年龄、声色、风格、表演、民族及演唱形式对童声合唱团队进行划分,体现了同组别竞争的公平性,系统展示了童声合唱的全部面貌。童声组别年龄为6~16 岁,在比赛中会将童声分为两组,一组为6~12 岁的儿童合唱,一组为10~16 岁的童声合唱[2]。

(二)童声合唱的特点及音域划分

儿童的音色清脆,虽然声音较为稚嫩,但会透露出纯真朴实之感,整体的声音表现更加自然,这是成年人的合唱无法达到的效果。从某种意义上说,童声合唱有着古老艺术形式的特点,与成人相比,儿童的思想和情感都更为单纯,因此可以带给人们心灵上的享受。童声的表现虽然稚嫩,无法像成年人一样在声音中附加多种情感,但由于其音色清脆,可以在聆听时感受到最基本、最美好的感情,是任何成年人的音色都无法取代的。我国童声期划分为三个阶段,如6~8岁儿童,基础语言能力较差,音色、音准等稳定性比较差,且由于身体尚未发育,因此肺活量、音域等方面能力有限,此阶段的儿童学习合唱基本以了解与练习为主,为后续发展奠定基础。8~13 岁,童声开始进入成熟期,肺部功能已开始发育,此时期的儿童可塑性非常强,且在此黄金时期音域可接近成年人的水平,在此过程中需要依靠指挥日积月累的经验来改造和打磨,应注意保护儿童的声带,避免儿童声带因疲劳而受损[3]。

三、指挥在童声合唱中的特殊性质及作用

(一)童声合唱指挥的特殊性质

童声合唱指挥有着一定的共性,也就是指挥承担着引导演唱者的任务,通过指挥合唱团(乐团)将音乐中的内涵传达给听众,保证在舞台上呈现出的效果最优化。指挥要负责训练自己的团队,而作为一名童声合唱团指挥,不仅需要提高团队的演唱技巧和表演水平,还要发挥儿童教育工作者的作用。儿童对世界的认识处于感知阶段,缺乏判断能力及解决问题的能力,因此,童声合唱指挥应以教育者的身份出现,在儿童提问“为什么”时,需要直接给予正确的、完整的解答,但如果指挥缺乏音乐理解,则会导致儿童无法深入理解和判断音乐艺术,甚至会影响儿童的一生。儿童作为接受教育者,周围文化环境对其影响很大。

(二)童声合唱指挥的作用

童声合唱指挥的特殊性决定了其作用,作为技术层面的指挥,需要成为团队的领导者和组织者,比赛或演出前需要选择合适的曲目,并安排中间排练和演出,其作为合唱团的灵魂,对音乐表达有着十分重要的作用。指挥是童声合唱团的核心,也是合唱团的教育者,为了使“祖国的花朵盛开”,指挥需要传授最有价值的音乐知识,以此提高合唱曲目的价值和艺术享受。作为一名儿童音乐教育者,合唱指挥需要根据儿童的心理需求制订规章制度,不单纯为了音乐而进行童声合唱,而应在潜移默化的氛围中产生积极影响,让儿童在合唱中学会倾听、学会合作,使指挥达到音乐教育的效果,将教学工作作为实现素质教育的极佳途径,使儿童在合唱中学会尊重、学会分享[4]。

文章来源:《火力与指挥控制》 网址: http://www.hlyzhkzzz.cn/qikandaodu/2021/0623/1095.html



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